學(xué)校每一年都是有自己的錄取分?jǐn)?shù)線，而這個分?jǐn)?shù)線就是學(xué)生的一個門檻，邁過去了就更上一層樓繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課程，所以家長們就特別關(guān)心學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，而小編就準(zhǔn)備了臺江中等職業(yè)學(xué)校所在地的普高錄取分?jǐn)?shù)線，供與參考。

黔東南州2024年普通高中及“3+4”中本貫通培養(yǎng)錄取控制分?jǐn)?shù)線

一、普通高中學(xué)校

(一)各縣(市)普通高中學(xué)校錄取控制分?jǐn)?shù)線

縣（市）	凱里市	黃平縣	施秉縣	臺江縣
分?jǐn)?shù)線	384	230	397	476
縣（市）	劍河縣	三穗縣	天柱縣	錦屏縣
分?jǐn)?shù)線	452	449	502	402
縣（市）	雷山縣	榕江縣	黎平縣	從江縣
分?jǐn)?shù)線	441	410	421	400
縣（市）	丹寨縣	麻江縣	鎮(zhèn)遠縣	岑鞏縣
分?jǐn)?shù)線	434	446	411	488

(二)民辦普通高中自主招生錄取控制分?jǐn)?shù)線230分。

(三)體育藝術(shù)特長生錄取控制分?jǐn)?shù)線。

1.體育類。省級一類示范性普通高中267分，其他類別普通高中200分。

2.藝術(shù)類。省級一類示范性普通高中307分，其他類別普通高中見下表：

縣（市）	凱里市	黃平縣	劍河縣	天柱縣	錦屏縣
分?jǐn)?shù)線	269	161	316	351	281
縣（市）	雷山縣	榕江縣	黎平縣	從江縣	丹寨縣
分?jǐn)?shù)線	309	287	295	280	304

二、“3+4”中本貫通培養(yǎng)錄取控制分?jǐn)?shù)線為400分。

臺江中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)

臺江縣民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建1986年，由臺江縣師范及農(nóng)中合并而成。2007年，擇地建設(shè)新職校，2009年9月校校區(qū)建成并搬遷至現(xiàn)址。

近年來，學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展的需要和中等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，根據(jù)縣委、縣政府著力建設(shè)“苗疆文化生態(tài)旅游縣”，的發(fā)展目標(biāo)和按照“面向市場、創(chuàng)新機制、打造品牌”的發(fā)展思路，緊緊圍繞臺江經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，以“天下苗族第一縣”獨有的原生態(tài)民族民間文化和原生態(tài)旅游資源為優(yōu)勢，探索職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展，職業(yè)教育與民族文化、職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合的職教發(fā)展新路子。

按照“以民族音樂舞蹈專業(yè)為龍頭，以農(nóng)村經(jīng)濟管理、服裝設(shè)計專業(yè)為兩翼，以計算機、汽車駕駛與維修、電子電工專業(yè)為補充”強化專業(yè)建設(shè)。開設(shè)有民族音樂舞蹈、縫紉及服裝制作、計算機、汽車修理、電子電工、農(nóng)村經(jīng)濟等五大類16個專業(yè)。其中民族音樂舞蹈2006年被州教育局評為黔東南州重點專業(yè)。教學(xué)科研成果民族特色體現(xiàn)明顯，學(xué)校創(chuàng)辦苗疆藝術(shù)團、苗族文化進課堂等亮點值得肯定，專任教師64人，本科占93.7%，高級職稱占26.6%，學(xué)校占地面積84101.4平方米，其中科研基地2999.7平方米，租用實訓(xùn)基地6300平方米，

學(xué)校占地面積從原來的18656.7平方米增加到45335.6平方米(68畝)增長了2.5倍，建筑面積從4800平方米增加到12500平方米增長了3倍，專任教師從60人增加到72人、另外外聘教師11人，在籍學(xué)生從588人增加到1355人增長了2倍，成人教育486人穩(wěn)步發(fā)展。校舍建筑面積21265.54多平方米。

苗族建筑風(fēng)格亮麗，三年來總投入4032.2萬元，用于購置教學(xué)設(shè)備及設(shè)備維護和新校區(qū)建設(shè)。極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，實訓(xùn)基地建設(shè)有成效，產(chǎn)教結(jié)合有成果，基本形式藝農(nóng)工并進，多種專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。

學(xué)校緊緊圍繞“辦高水平學(xué)校，育高規(guī)格人才”的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位辦學(xué)，形成“以專業(yè)建設(shè)為龍頭、以教育質(zhì)量為核心、以市場需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)體系。激發(fā)活力。積極推進職業(yè)教育對口就業(yè)相適應(yīng)的辦學(xué)模式，實行多元化、多規(guī)格、多層次辦學(xué)，成績斐然，每年為社會輸送合格畢業(yè)生近700人，每年勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)2000多人。學(xué)校派24名教師參加全國、省、州級骨干培訓(xùn)或到聯(lián)辦院交流學(xué)習(xí)或到生產(chǎn)一線實踐。辦學(xué)特色逐步形成，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。

不是所有的中專學(xué)校都會根據(jù)分?jǐn)?shù)來錄取的，有的學(xué)校錄取是根據(jù)專業(yè)的招生要求面試錄取學(xué)生。其實現(xiàn)在學(xué)生想要升學(xué)有很多的通道，只是在家長和學(xué)生的觀念里，只有通過了高考或者中考是最好的，但是現(xiàn)在利用專業(yè)課程同樣也是能升學(xué)的。