來源：南充師范學(xué)校 更新日期：2024-10-16 09:14
2025南充師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：計算機教育、美術(shù)教育、體育教育、音樂教育、英語教育、小學(xué)教育。
| 序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 南充師范學(xué)校 | 計算機教育 |
| 2 | 南充師范學(xué)校 | 美術(shù)教育 |
| 3 | 南充師范學(xué)校 | 體育教育 |
| 4 | 南充師范學(xué)校 | 音樂教育 |
| 5 | 南充師范學(xué)校 | 英語教育 |
| 6 | 南充師范學(xué)校 | 小學(xué)教育 |
1、計算機教育專業(yè)
一、 計算機教育培養(yǎng)目標(biāo)
三年制師范計算機教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的合格小學(xué)信息技術(shù)教育教師。
二、 計算機教育培養(yǎng)規(guī)格
三年制師范計算機教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國、熱愛小學(xué)教育事業(yè)，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業(yè)道德、艱苦奮斗和求實創(chuàng)新的精神;掌握現(xiàn)代社會和從事小學(xué)信息技術(shù)教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，具有比較熟練的計算機操作技能和信息的收集處理能力，具有自學(xué)能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解小學(xué)教育教學(xué)的基本特點和規(guī)律，初步具備小學(xué)教師的基本職業(yè)能力;具有健康的體魄和良好的心理品質(zhì)，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態(tài)度，一定的自我管理能力和適應(yīng)能力。
三、 計算機教育課程設(shè)置
三年制師范計算機教育專業(yè)的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。
建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結(jié)合的課程體系。
主要開設(shè)思想政治、語文(含小學(xué)語文教材教法)、數(shù)學(xué)(含小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法)、英語、計算機基礎(chǔ)理論、辦公自動化、Basic語言、C語言、C++、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體課件制作、計算機硬件診斷及維護、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用、小學(xué)信息技術(shù)教材教法、物理、心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和勞動技術(shù)等課程。
四、計算機教育畢業(yè)待遇
思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程(包括教育見習(xí)實習(xí))，經(jīng)考試成績合格的學(xué)生，發(fā)給由省教育廳統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，享受中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇。
學(xué)生教師技能考核達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可向?qū)W校申請辦理小學(xué)教師資格證書。
畢業(yè)生既可根據(jù)當(dāng)年的就業(yè)政策，參加當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。
2、美術(shù)教育專業(yè)
一、美術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)
三年制師范美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的合格小學(xué)美術(shù)教師。
二、美術(shù)教育培養(yǎng)規(guī)格
三年制師范美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國、熱愛小學(xué)教育事業(yè)，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業(yè)道德、艱苦奮斗和求實創(chuàng)新的精神;掌握現(xiàn)代社會和從事小學(xué)美術(shù)教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，具有自學(xué)能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解小學(xué)教育教學(xué)的基本特點和規(guī)律，初步具備小學(xué)教師的基本職業(yè)能力;具有健康的體魄和良好的心理品質(zhì)，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態(tài)度，一定的自我管理能力和適應(yīng)能力。
三、美術(shù)教育課程設(shè)置
三年制普通師范教育專業(yè)的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。
建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結(jié)合的課程體系。
主要開設(shè)思想政治、語文(含小學(xué)語文教材教法)、數(shù)學(xué)(含小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法)、英語、素描、色彩、中國畫、電腦美術(shù)、兒童美術(shù)創(chuàng)作、書法藝術(shù)、中外美術(shù)簡史及名作賞析、美術(shù)藝術(shù)概論、小學(xué)美術(shù)教學(xué)與研究、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、歷史、地理、心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、音樂、體育和勞動技術(shù)等課程。
四、美術(shù)教育畢業(yè)待遇
思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程(包括教育見習(xí)實習(xí))，經(jīng)考試成績合格的學(xué)生，發(fā)給由省教育廳統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，享受中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇。
學(xué)生教師技能考核達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可向?qū)W校申請辦理小學(xué)教師資格證書。
畢業(yè)生既可根據(jù)當(dāng)年的就業(yè)政策，參加當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。
3、體育教育專業(yè)
一、體育教育培養(yǎng)目標(biāo)
三年制師范體育教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的合格小學(xué)體育教師。
二、體育教育培養(yǎng)規(guī)格
三年制師范體育教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國、熱愛小學(xué)教育事業(yè)，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業(yè)道德、艱苦奮斗和求實創(chuàng)新的精神;掌握現(xiàn)代社會和從事小學(xué)體育教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，具有自學(xué)能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解小學(xué)教育教學(xué)的基本特點和規(guī)律，初步具備小學(xué)教師的基本職業(yè)能力;具有健康的體魄和良好的心理品質(zhì)，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態(tài)度，一定的自我管理能力和適應(yīng)能力。
三、體育教育課程設(shè)置
三年制師范體育教育專業(yè)的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。
建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結(jié)合的課程體系。
主要開設(shè)思想政治、語文(含小學(xué)語文教材教法)、數(shù)學(xué)(含小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法)、英語、學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、人體解剖與運動生理學(xué)、田徑、體操(包括韻律操)、球類、體育游戲、民族傳統(tǒng)體育、體育與社會、小學(xué)體育教學(xué)與研究、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、歷史、地理、心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、音樂、美術(shù)和勞動技術(shù)等課程。
四、體育教育畢業(yè)待遇
思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程(包括教育見習(xí)實習(xí))，經(jīng)考試成績合格的學(xué)生，發(fā)給由省教育廳統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，享受中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇。
學(xué)生教師技能考核達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可向?qū)W校申請辦理小學(xué)教師資格證書。
畢業(yè)生既可根據(jù)當(dāng)年的就業(yè)政策，參加當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。
4、音樂教育專業(yè)
一、音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)
三年制師范音樂教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的合格小學(xué)音樂教師。
二、音樂教育培養(yǎng)規(guī)格
三年制師范音樂教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國、熱愛小學(xué)教育事業(yè)，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業(yè)道德、艱苦奮斗和求實創(chuàng)新的精神;掌握現(xiàn)代社會和從事小學(xué)音樂教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，具有自學(xué)能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解小學(xué)教育教學(xué)的基本特點和規(guī)律，初步具備小學(xué)教師的基本職業(yè)能力;具有健康的體魄和良好的心理品質(zhì)，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態(tài)度，一定的自我管理能力和適應(yīng)能力。
三、音樂教育課程設(shè)置
三年制師范音樂教育專業(yè)的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。
建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結(jié)合的課程體系。
主要開設(shè)思想政治、語文(含小學(xué)語文教材教法)、數(shù)學(xué)(含小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法)、英語、聲樂、合唱與指揮、鋼琴與伴奏、電子琴與手風(fēng)琴、樂理與視唱、兒童歌曲創(chuàng)編、名作賞析、舞蹈與唱游、音樂藝術(shù)概論、小學(xué)音樂教學(xué)與研究、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、歷史、地理、心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、體育、美術(shù)和勞動技術(shù)等課程。
四、音樂教育畢業(yè)待遇
思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程(包括教育見習(xí)實習(xí))，經(jīng)考試成績合格的學(xué)生，發(fā)給由省教育廳統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，享受中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇。
學(xué)生教師技能考核達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可向?qū)W校申請辦理小學(xué)教師資格證書。
畢業(yè)生既可根據(jù)當(dāng)年的就業(yè)政策，參加當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。
5、英語教育專業(yè)
一、英語教育 培養(yǎng)目標(biāo)
三年制師范英語教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的合格小學(xué)英語教師。
二、 英語教育培養(yǎng)規(guī)格
三年制師范英語教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國、熱愛小學(xué)教育事業(yè)，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、教師職業(yè)道德、艱苦奮斗和求實創(chuàng)新的精神;掌握現(xiàn)代社會和從事小學(xué)英語教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，具有一定的英語聽、說、讀寫能力，具有自學(xué)能力和分析問題、解決問題的基本能力;掌握教育科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解小學(xué)教育教學(xué)的基本特點和規(guī)律，初步具備小學(xué)教師的基本職業(yè)能力;具有健康的體魄和良好的心理品質(zhì)，健康的審美觀念和一定的審美能力，正確的勞動觀點和態(tài)度，一定的自我管理能力和適應(yīng)能力。
三、 英語教育課程設(shè)置
三年制師范英語教育專業(yè)的課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐課組成。
建立必修課、選修課、活動課和教育實踐課有機結(jié)合的課程體系。
主要開設(shè)思想政治、語文(含小學(xué)語文教材教法)、數(shù)學(xué)(含小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法)、綜合英語、英語視聽說、英語閱讀、英語寫作、英語時文、小學(xué)英語教材教法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、歷史、地理、心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和勞動技術(shù)等課程。
四、英語教育畢業(yè)待遇
思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程(包括教育見習(xí)實習(xí))，經(jīng)考試成績合格的學(xué)生，發(fā)給由省教育廳統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，享受中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇。
學(xué)生教師技能考核達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可向?qū)W校申請辦理小學(xué)教師資格證書。
畢業(yè)生既可根據(jù)當(dāng)年的就業(yè)政策，參加當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師的招聘考試，也可以參加全國普通高校的招生考試或參加對口的職教師資班的招生考試。
6、小學(xué)教育專業(yè)
一、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、學(xué)有專長的，能適應(yīng)小學(xué)教育發(fā)展和改革需要、具有大學(xué)專科程度的小學(xué)教師及教育行政工作者。
二、小學(xué)教育培養(yǎng)規(guī)格
1、堅持四項基本原則，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，熱愛小學(xué)兒童，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和師德修養(yǎng)，具有高尚的人格和求實創(chuàng)新的精神。
2、掌握較為寬廣扎實的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)的教育專業(yè)知識以及主選學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識。
3、具有正確的教育思想，初步掌握小學(xué)教育規(guī)律，具有較強的小學(xué)教育教學(xué)能力和一定的小學(xué)教育科研能力，掌握從事小學(xué)教育教學(xué)所必備的基本技能，熟悉我國小學(xué)教育制度、法律法規(guī)、方針政策。
4、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強的審美能力，具有終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力。
三、小學(xué)教育開設(shè)專業(yè)
根據(jù)省教廳的計劃安排，小學(xué)教育專科主要開設(shè)的專業(yè)有：普通教育、英語教育、計算機教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等六個專業(yè)。
四、小學(xué)教育課程設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則
(一)課程設(shè)置的指導(dǎo)思想：
1、適應(yīng)小學(xué)，綜合培養(yǎng)
2、全面發(fā)展，分科強化
3、學(xué)有專長，突出能力
(二)課程設(shè)置的原則：
1、據(jù)國家教育方針和21世紀(jì)小學(xué)教育發(fā)展的要求設(shè)置課程，切實加強普通基礎(chǔ)課程、教育專業(yè)課程和學(xué)科課程的教學(xué)。
課程設(shè)置實行綜合性教育與一門主修學(xué)科主干課程基本達到大學(xué)?？瞥潭鹊膶I(yè)定向教育相結(jié)合，構(gòu)建五年制?？菩W(xué)教育課程體系。
2、根據(jù)我國培養(yǎng)小學(xué)教師的特點和規(guī)律，課程結(jié)構(gòu)以“三結(jié)合四一體”模式，即實行以課堂教學(xué)為主，必修課與選修課相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合、學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，使課程設(shè)置成為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課有機統(tǒng)一，構(gòu)建五年制專科小學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)體系。
3、根據(jù)小學(xué)教師職前教育的需要，既要科學(xué)安排文化知識課，又要加強教育專業(yè)課和教育實踐環(huán)節(jié)，重視教師職前技能的訓(xùn)練和職業(yè)培養(yǎng)，做到文化基礎(chǔ)課、教育專業(yè)課、綜合實踐課和活動課課時分配合理，比例適當(dāng)。
4、根據(jù)我校服務(wù)社區(qū)社會經(jīng)濟、科技、文化和教育發(fā)展的實際情況，結(jié)合各地區(qū)小學(xué)教育的需要，使課程在體現(xiàn)統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)地方特色和學(xué)校的辦學(xué)特色。
五、各專業(yè)課程設(shè)置
根據(jù)培養(yǎng)專科程度小學(xué)教師的要求以及全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，課程設(shè)置實行全面發(fā)展的綜合性教育與一門學(xué)科達到大學(xué)專科程度的專業(yè)定向教育相結(jié)合。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的實際情況，我校共確定普通教育專業(yè)、英語教育專業(yè)、計算機教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、體育教育專業(yè)等六個主修方向，課程由兩課、文化課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課五部分組成，并使之相互配合、有機結(jié)合，發(fā)揮整體教育功能。
(一)小學(xué)教育(普通教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)基礎(chǔ)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育基本原理、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、小學(xué)社會教材教法、小學(xué)科學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的重要內(nèi)容，它主要開設(shè)現(xiàn)代漢語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、寫作、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、形式邏輯、初等數(shù)論、兒童文學(xué)閱讀與創(chuàng)作、數(shù)學(xué)解題方法選講等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(二)小學(xué)教育(英語教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的標(biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)英語教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、英語精讀、英語泛讀、英語語法、英語語音、英語聽說、英語寫作、英美概況、英漢翻譯等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(三)小學(xué)教育(計算機教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的標(biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)信息技術(shù)教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、Qbasic語言程序設(shè)計、Windows及Office辦公系統(tǒng)、計算機維護、C語言程序設(shè)計、計算機多媒體理論與實踐(含Authorware、CAI)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)管理、計算機基本原理、計算機操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機匯編語言、離散數(shù)學(xué)、電子電路等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(四)小學(xué)教育(音樂教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)音樂教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、視唱練耳、樂理、聲樂、鋼琴、和聲、合唱與指揮、藝術(shù)欣賞、兒童歌曲作法、器樂等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(五)小學(xué)教育(美術(shù)教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的標(biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)美術(shù)教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的重要內(nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、素描、色彩、圖案、中國畫、設(shè)計與制作、藝術(shù)概況、中外美術(shù)簡史、兒童畫及兒童美術(shù)創(chuàng)作、手工、藝術(shù)欣賞等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(六)小學(xué)教育(體育教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)體育教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、田徑、體操、球類、游戲、運動生理學(xué)、人體解剖學(xué)、運動保健學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、武術(shù)、體育舞蹈、游泳等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
六、小學(xué)教育技能達標(biāo)要求
在畢業(yè)時，各專業(yè)學(xué)生在教師技能方面必須達到規(guī)定等級。
具體如下：
1、三筆字、簡筆畫、組織教育活動、教具制作與使用等技能達到省教廳標(biāo)準(zhǔn)四等。
2、普能話：普通教育、音樂教育、英語教育專業(yè)達到國家二級甲等，計算機教育、美術(shù)教育、體育教育專業(yè)達到國家二級乙等。
3、英語：除英語教育專業(yè)外，其它各專業(yè)學(xué)生達到國家三級。
4、計算機：除計算機教育專業(yè)外，其它各專業(yè)學(xué)生達到國家一級。
四川省南充師范學(xué)校簡介
四川省南充師范學(xué)校始建于1932年，萌芽并脫胎于民國時期創(chuàng)辦的一所私立學(xué)校—私立成達中學(xué)。在其后復(fù)雜多變的社會背景下，曾歷經(jīng)多次歷史性演變。 1956年，組建四川省南充縣中小學(xué)教師培訓(xùn)班。1977年，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，命名為四川省南充縣師范學(xué)校。1993年，南充市區(qū)劃調(diào)整，撤地建市，學(xué)校上劃市管，更名為四川省南充師范學(xué)校，由省、市兩級共管(以市為主)，成為南充市教育局直屬學(xué)校。
學(xué)校位于南充市高坪區(qū)龍門鎮(zhèn)，西濱嘉陵江，南臨達成鐵路南充東站。交通方便，周邊環(huán)境優(yōu)良。校園寬闊而整潔，建筑面積三萬余平方米;綠樹成蔭，景色宜人。2001年被評為四川省“綠化示范學(xué)校”。
四川省南充師范學(xué)校師資力量
學(xué)校師資力量雄厚,教職工130余人，其中特級教師2人，高級講師20余人。現(xiàn)有教學(xué)'班32個，開設(shè)有五年一貫制小教大專班，三年制普師、幼師、音樂、美術(shù)、體育、英語、計算機、現(xiàn)代教育技術(shù)等9個師范專業(yè)和文秘與辦公自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、工藝美術(shù)、旅游與飯店管理等4個非師范專業(yè)以及普通高中班。1999年被南充市教育局確定為南充市小學(xué)教師培訓(xùn)中心以來，又同時承擔(dān)起南充市在職小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。
四川省南充師范學(xué)校教學(xué)設(shè)備
學(xué)校教學(xué)設(shè)備精良，擁有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、遠程教育系統(tǒng)、多媒體寬帶網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及先進的閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和微格教學(xué)系統(tǒng)，被南充市教育局授予“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”稱號。音樂、體育、美術(shù)教學(xué)設(shè)備齊全，圖書館藏書10萬余冊。
改革開放以來，學(xué)校向南充市五縣三區(qū)一市及廣安地區(qū)中小學(xué)輸送師資10000余人，其中絕大多數(shù)已成為中小學(xué)教育教學(xué)骨干和其它行業(yè)的精英。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有1000余人走上了中小學(xué)教育行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，300余人走上了各級黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)崗位。1999年以來，學(xué)校充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，先后舉辦了“南充市中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)”、“南充市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”、“南充市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”、“嘉陵區(qū)中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)”等11期培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員 1100余人。此外，還為當(dāng)?shù)貒掖笮推髽I(yè)承擔(dān)管理干部和技術(shù)工人的經(jīng)常性業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
四川省南充師范學(xué)校辦學(xué)思路
近年來，學(xué)校以“依托高校，資源共享;立足南充，輻射川北;服務(wù)社會，壯大自我”為辦學(xué)思路，以“法德治校，民主興校，改革促教，科研保教”為辦學(xué)手段，積極推進學(xué)校整體改革，教育、教學(xué)、教研工作均取得了顯著成績，形成了“師范與非師范兼有，農(nóng)村與城市兼顧，基教與職教兼容”的辦學(xué)特色。學(xué)校先后45次榮獲國家、省、市各級政府和教育行政主管部門的表彰和獎勵。學(xué)校承擔(dān)的“中師與小學(xué)掛鉤，建立教育實踐新模式”和“中師的改革與發(fā)展”兩項省級科研課題，同時獲得1998年四川省人民政府教學(xué)成果二等獎。學(xué)校連續(xù)6年被評為市級文明單位、市最佳文明單位、衛(wèi)生先進單位。教師先后有24人次榮獲省、市級勞動模范、特級教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師、先進教育工作者等稱號。近幾年來，教師在各級刊物發(fā)表教育科研論文300余篇，編著出版教育專著11本。
