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學校黨支部現(xiàn)有黨員24名，全部為本科以上學歷，黨員占教師總數(shù)的42.1%。學校黨支部通過不斷的總結和探索，形成了以“夯實支部基礎工作，發(fā)揮黨員核心作用，營建和諧發(fā)展氛圍，創(chuàng)建學習型支部”作為黨支部的工作抓手。工作卓有成效，得到了廣大教職工和社會各界的廣泛好評。

學校建立健全了黨支部學習制度，不定期開展各類學習活動，不斷提高每位黨員的理論水平和理解能力，指導黨員的實際工。同時對提高黨員的政治素養(yǎng)和改進師德師風起到了很好的作用，有效地促進了支部整體工作的順利開展。

一是積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用，黨員干部做表率;二是做好組織發(fā)展工作，多方位考察預備黨員和入黨積極分子;三是增強干群團結，關注后備干部成長;四是認真開展民主評議工作。結合教育教學和學校建設在黨員中開展批評和自我批評，進行黨員民意調(diào)查，對黨員隊伍中的優(yōu)秀進行表彰，對支部建設中的不足進行研究，制定整改措施。

黨支部是校園和諧發(fā)展、校園文化意識形成的主要倡導者和領導者，對學校的各方面工作都要關注并促進。一是構建了科學民主的決策機制。黨支部、工會多次探討工作，發(fā)揮教代會參與學校管理的作用，增強教職工的參政議政意識。

黨政堅持民主集中制，重大決策要經(jīng)過支委會到行政會、最終由教代會討論通過、公示等環(huán)節(jié)，防止決策失誤。

二是積極參與學校的日常管理。黨支部在參與管理過程中，學習科學的管理理念，旨在用目標導航，按計劃行事，用制度約束人、激勵人，保證了各項工作有條不紊、高效地開展，也使學風、教風乃至整個校風在潛移默化中得到不斷優(yōu)化。

三是堅持“以人為本”的管理思想。管理中倡導黨支部為教育教學服務，為教職工服務的理念，為他們營造良好的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四是支持指導共青團的工作。黨支部不斷激發(fā)共青團的工作熱情，與他們一起活動，通過各種方式鼓勵他們。

五是積極參與德育管理，提高師德水準，加強德育隊伍建設;為構建和諧校園提供有效地活動載體;圍繞德育重點抓好校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為學生的終生發(fā)展奠定堅實基礎。

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