大竹縣清水職業(yè)中學(xué)電焊工專業(yè)介紹:

電焊工專業(yè)簡介

本書為《電焊工》分冊，根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全書詳細(xì)地介紹了焊條電弧焊、埋弧自動(dòng)焊、氬弧焊、氣體保護(hù)焊、等離子弧焊、電渣焊等典型、常用焊接實(shí)例80多個(gè)，涵蓋了初級、中級、高級、技師四個(gè)等級的核心操作技能。同時(shí)本書還附有焊工操作技能考核配分標(biāo)準(zhǔn)，可供讀者參考。

本書是《職業(yè)技能操作訓(xùn)練叢書》的一個(gè)分冊，是根據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，由一批長期工作在生產(chǎn)一線，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家編寫而成，旨在幫助廣大技術(shù)工人提高操作技能。

本書詳細(xì)介紹了焊條電弧焊、埋弧自動(dòng)焊、氬弧焊、氣體保護(hù)焊、等離子弧焊、電渣焊等各種焊接方法的典型、常用焊接實(shí)例80多個(gè)，涵蓋了初級、中級、高級、技師四個(gè)等級的核心操作技能，并在書后附有焊工操作技能考核配分標(biāo)準(zhǔn)。

本書可作為焊工職業(yè)培訓(xùn)的教材，也適用于焊工自學(xué)以提高操作技能。

電焊工專業(yè)發(fā)展前景

隨著生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電焊技術(shù)焊接已成為—門獨(dú)立的學(xué)科，并廣泛應(yīng)用于宇航、航空、核工業(yè)、造船、建筑及機(jī)械制造等工業(yè)部門，在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，尤其是制造業(yè)發(fā)展中，焊接技術(shù)是一種不可缺少的加工手段。電焊工是一個(gè)機(jī)械制造和機(jī)械加工的工種，在加工和制造行業(yè)是一個(gè)很重要的工種，目前我國的加工制造業(yè)缺少很多這方面的人才，高級藍(lán)領(lǐng)的待遇相比白領(lǐng)還要高。

電焊工專業(yè)概況

職業(yè)名稱：電焊工。

職業(yè)定義：操作焊接和氣割設(shè)備，進(jìn)行金屬工件的焊接或切割成型的人員。

職業(yè)等級：初級、中級、高級、技師、高級技師。

基本文化程度：初中以上。

培訓(xùn)期限要求

晉級培訓(xùn)：初級不少于280標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);中級不少于320標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);高級不少于240標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);技師不少于180標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);高級技師不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)

除了電焊工專業(yè)，大竹縣清水職業(yè)中學(xué)還開設(shè)了電子電器應(yīng)用與維修、服裝制作與生產(chǎn)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒師范教育、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理等專業(yè)。

大竹縣清水職業(yè)中學(xué):

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)簡介

清水職業(yè)中學(xué)位于清水鎮(zhèn)南路333號，距大竹縣城14公里;始建于1970年，1984年改辦為職業(yè)中學(xué)，1989年被評為達(dá)州市重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)。

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)概況

學(xué)校現(xiàn)開設(shè)有計(jì)算機(jī)、服裝制作與營銷、電子電器應(yīng)用與維修、幼兒師范教育、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理、電焊工等特色王牌專業(yè);學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，環(huán)境優(yōu)雅，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，2000余學(xué)生，113名教職工(其中：職高專任教師26，專業(yè)課教師18人，雙師型教師10人，國家級和省級送培專業(yè)教師8人)，學(xué)校校園面積60畝，建筑面積3萬平方米，有200米環(huán)形跑道和標(biāo)準(zhǔn)田徑場及學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)大樓，各級各類圖書2萬余冊，學(xué)生閱覽室400平方米，計(jì)算機(jī)100多臺，服裝實(shí)習(xí)設(shè)備80多臺，以及電子實(shí)習(xí)設(shè)備80余臺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)發(fā)展前景

學(xué)校將辦學(xué)觸角延伸到行業(yè)、企業(yè)、高校，建立了聯(lián)合辦學(xué)格局。一是校政聯(lián)合。與縣農(nóng)委、縣農(nóng)業(yè)局、縣扶貧辦、縣勞動(dòng)局等聯(lián)合，開展各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。二是校企聯(lián)合。與TCL集團(tuán)、創(chuàng)維電子有限責(zé)任公司等15家名優(yōu)企業(yè)簽訂協(xié)議，進(jìn)行技術(shù)、用工合作，培養(yǎng)師生實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。三是校校聯(lián)合。與高校聯(lián)合打通高職教育渠道。與達(dá)州遠(yuǎn)航職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職技術(shù)學(xué)校聯(lián)合、資源共享、互利互惠。