云南電子技術(shù)應用職業(yè)中學排名榜名單，排名靠前的職業(yè)中學：玉溪第二職業(yè)高級中學、祿勸職業(yè)高級中學、鹽津縣職業(yè)高級中學、武定縣高級職業(yè)中學、綏江縣職業(yè)高級中學、南華縣職業(yè)高級中學、馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學、西疇縣職業(yè)高級中學等職業(yè)中學。

云南電子技術(shù)應用職業(yè)中學排名榜

排名	學校名稱
1	玉溪第二職業(yè)高級中學
2	祿勸職業(yè)高級中學
3	鹽津縣職業(yè)高級中學
4	武定縣高級職業(yè)中學
5	綏江縣職業(yè)高級中學
6	南華縣職業(yè)高級中學
7	馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學
8	西疇縣職業(yè)高級中學

注：以上表格內(nèi)學校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡

1、南華縣職業(yè)高級中學

南華縣職業(yè)高級中學簡介

南華縣職業(yè)高級中學，創(chuàng)辦于1983年。建校以來,圍繞國家的職業(yè)教育改革方向，不斷探索與實踐職業(yè)教育發(fā)展路子。三十年的改革創(chuàng)新,形成了以中職教育為主,成人教育、職業(yè)培訓、勞務輸出為輔的辦學格局。使學校成為了云南省省級示范性中等職業(yè)學校，云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地，南華縣事業(yè)單位人員培訓基地，南華縣“陽光工程”培訓基地，云南開放大學，中國“國家開放大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”教學點,推動了南華縣職業(yè)教育,成人教育的發(fā)展。

2、馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學

　　馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學學校榮譽

　　2005年12月經(jīng)省教育廳評估認定為省級示范性職業(yè)中學。2003至2005年連續(xù)三年被州、縣政府表彰為“教育教學先進集體”;2005年獲“省中等職業(yè)學校教學質(zhì)量三等獎”;2006年6月被省扶貧辦認定為

　　馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學 大門云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地。2007年被州政府表彰為“消防安全創(chuàng)建工作示范單位”;2008年被文山州扶貧辦表彰為“勞動力轉(zhuǎn)移培訓先進示范基地”;2009年被中共文山州委宣傳部、文山州教育局、文山州公安消防支隊“2008—2009年百萬民眾學消防活動先進單位”;2009年被馬關(guān)縣委、縣政府表彰為“教育工作先進集體”;2010年5月被馬關(guān)縣委、縣政府表彰為“職業(yè)教育工作先進集體”。2010年6月被評為“云南省中等職業(yè)學校德育工作先進集體”。[1]

　　馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學送教下鄉(xiāng)

　　2007年秋季學期國家實施中等職業(yè)教育學生資助體系以來，學校緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育有利時機，加大招生宣傳力度，使校本部在校生達到1279人。同時，準確定位縣級農(nóng)村中職學校服務農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)基本功能，率先在全省探索“送教下鄉(xiāng)”辦學模式，在4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦畜牧獸醫(yī)、種植專業(yè)，現(xiàn)共設(shè)置4個教學點，14個教學班，共招收種養(yǎng)殖專業(yè)學生1560人，使在校學生人數(shù)共達2839人。采用下派與外聘相結(jié)合的形式，解決專業(yè)師資問題，課程設(shè)置貼近農(nóng)村實際，既提高了農(nóng)民文化素質(zhì)，更增強了農(nóng)民實用技能與脫貧致富基本能力。經(jīng)省委、省政府調(diào)研組深入調(diào)研后，充分肯定這一辦學模式并在全省推廣。

　　馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學合作辦學

　　暢通就業(yè)渠道，以市場為導向，以企業(yè)需求為目標，馬關(guān)職中抓住沿海企業(yè)“用工荒”的機遇，迅速與江蘇昆山好孩子集團、福建冠捷電子集團、東莞聯(lián)泰集團、佛山東芝家用電器制造(南海)有限公司、深圳比亞迪汽車制造有限公司等企業(yè)搭建合作辦學平臺，成為上述企業(yè)人力資源培訓基地。為學生就業(yè)及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)目標。

　　學校充分重視學生的實踐能力培養(yǎng)，靈活應用市場化動作模式，與天安保險公司、馬關(guān)縣電機與變壓器修理廠合作，采用企業(yè)投資，滿足學生實訓、實習需求的方式成功改造學校原有破舊的汽車修理廠和電機與變壓器修理車間，建成了馬關(guān)縣一流的汽修廠和電機與變壓器修理廠各1個。充分滿足汽修、電工兩個專業(yè)學生實訓、實習的需要，為學生拓展了技能實踐和就業(yè)能力空間。