學(xué)校的信息有時(shí)候是非常容易了解的。想要了解學(xué)校，不能單單只從網(wǎng)站網(wǎng)址上了解。很多學(xué)生家長(zhǎng)都在考慮給孩子找學(xué)校，但對(duì)于找什么學(xué)校很多家長(zhǎng)都沒有確定。那么，網(wǎng)小編為大家介紹的六合高級(jí)職業(yè)中學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址，供大家參考。

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學(xué)校實(shí)行多種形式的靈活辦學(xué)模式，建立多種形式的縱橫聯(lián)系渠道。"上掛"高等院校，與省廣播電視大學(xué)聯(lián)合開辦五年一貫制高職大專班，提升職業(yè)教育的辦學(xué)層次。"橫聯(lián)"企事業(yè)用人單位，根據(jù)用人單位需求開設(shè)專業(yè)，培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。"下輻射"本地區(qū)其他職業(yè)學(xué)校，整合教育資源，充分發(fā)揮職業(yè)教育的整體功能優(yōu)勢(shì)。在縱向合作上，

積極與省、市、區(qū)的教育部門和本地企事業(yè)單位密切聯(lián)系，以取得各方面的重視、配合與支持;在橫向合作上，積極主動(dòng)與高等院校、聯(lián)合辦學(xué)單位、勞動(dòng)人事部門建立長(zhǎng)期牢固的聯(lián)系，加強(qiáng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、人才信息和就業(yè)渠道等方面的相互協(xié)作和交流。在職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)種中，逐步形成多層次、多形式、多規(guī)格的辦學(xué)格局，

走出了一條集多制于一校，多位于一體的職業(yè)教育新模式的辦學(xué)之路。在發(fā)展職業(yè)教育過(guò)程中，逐步形成自己的辦學(xué)特色，這就是"聯(lián)合辦學(xué)、開放辦學(xué)、長(zhǎng)短結(jié)合"。這三個(gè)辦學(xué)特色就是指：首先以社會(huì)為依托，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，和有關(guān)部門合作，走聯(lián)合辦學(xué)之路;其二是讓學(xué)校教育走向社會(huì)，讓社會(huì)進(jìn)入學(xué)校，社會(huì)為學(xué)校提供人才市場(chǎng)，

學(xué)校成為社會(huì)需求人才的"搖籃";其三是專業(yè)設(shè)置長(zhǎng)線專業(yè)和短線專業(yè)相結(jié)合，骨干專業(yè)和一般專業(yè)結(jié)合，做到集中力量辦好長(zhǎng)線專業(yè)，發(fā)展相關(guān)專業(yè)，創(chuàng)辦特色專業(yè)。由于專業(yè)設(shè)置合理，適應(yīng)社會(huì)需求，學(xué)生"入口"和"出口"對(duì)路，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛歡迎，促進(jìn)了學(xué)校招生、培養(yǎng)、升學(xué)和就業(yè)的良性循環(huán)。

多年來(lái)，不斷開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，逐漸疏通就業(yè)途徑和就業(yè)渠道，已初步形成以上海市為"龍頭"、南京市和蘇州、無(wú)錫、常州為主渠道的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)渠道廣，就業(yè)范圍大，就業(yè)機(jī)會(huì)多，已向上述地區(qū)輸送1000多名畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。還加強(qiáng)短期培訓(xùn)工作，為下崗工人再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移做出積極貢獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一起的伙伴也是更容易堅(jiān)持下去。學(xué)生除了學(xué)習(xí)也應(yīng)該多交一些朋友，人本來(lái)就是群居動(dòng)物，不同的人能夠帶給你不同的改變，你要把遇到的每一個(gè)人都當(dāng)作自己的老師。