隨州曾都電子工業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹:

介紹：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)面向現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)，適應(yīng)高科技電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，培養(yǎng)具有現(xiàn)代電子技術(shù)專業(yè)理論知識和應(yīng)用能力，可從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護、電子工藝與質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等工作的高技能專門人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)既注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論和知識的培養(yǎng)，又注重對學(xué)生實踐及實操能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容始終以社會需求為導(dǎo)向，通過工學(xué)結(jié)合，項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式，以及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)車間、頂崗實習(xí)等多種形式，大力提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)時就具備了所從事崗位的職業(yè)能力，實現(xiàn)零距離就業(yè)。

本專業(yè)第一學(xué)年不分專業(yè)方向，主要在學(xué)校學(xué)習(xí)電子技術(shù)職業(yè)基礎(chǔ)技能。第二學(xué)年，根據(jù)個人興趣，經(jīng)專業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師指導(dǎo)選擇電子產(chǎn)品工程技術(shù)或電子質(zhì)量管理技術(shù)專業(yè)方向，學(xué)習(xí)本專業(yè)方向的職業(yè)核心技能;第三學(xué)年，主要進行電子技能綜合實訓(xùn)及技能拓展訓(xùn)練，并進行校內(nèi)或校外的頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計。

主要課程：電子產(chǎn)品項目管理與營銷技術(shù)、電工電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計、PCB設(shè)計與制作技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品制造技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、電子信息專業(yè)英語、電子設(shè)計自動化技術(shù)、小型智能玩具設(shè)計與制作。

除了電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，隨州曾都電子工業(yè)學(xué)校還開設(shè)了城市軌道交通運營管理、計算機應(yīng)用、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。

隨州曾都電子工業(yè)學(xué)校:

隨州曾都電子工業(yè)學(xué)校簡介

湖北省隨州市曾都電子工業(yè)學(xué)校是在原湖北省農(nóng)電技工學(xué)校的基礎(chǔ)上，進行教育資源重組后設(shè)立的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校融職業(yè)教育、對口高考、國內(nèi)安置、涉外就業(yè)為一體，被譽為“人才基地，就業(yè)搖籃”。學(xué)校位于明珠廣場北側(cè)，占地80余畝，能容納在校生3000 多人。學(xué)校自開辦以來，管理嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹，被省政府評為“重點中專學(xué)校”、“職業(yè)教育先進單位”、“計算機培訓(xùn)基地”，在隨州同類學(xué)校中堪稱一流。

隨州曾都電子工業(yè)學(xué)校師資隊伍

學(xué)校擁有一支責(zé)任心強，教學(xué)經(jīng)驗豐富、操作技術(shù)高超的教師隊伍。以校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)一班人開拓創(chuàng)新，形成了誠信務(wù)實的良好校風(fēng)和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)氛圍。

隨州曾都電子工業(yè)學(xué)校就業(yè)前景

學(xué)校緊跟市場需求，開設(shè)的三大類共七個專業(yè)，就業(yè)面廣，工作待遇高。學(xué)校與東南沿海發(fā)達地區(qū)的華為、中興、索尼、LG、三星電子、馬自達等 50多個知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，在學(xué)生入學(xué)時即可簽訂就業(yè)協(xié)議，走出了一條“訂單式辦學(xué)”的新路子，保證學(xué)生100%就業(yè)，真正實現(xiàn)了“學(xué)習(xí)你專心，就業(yè)我保證”的承諾。招生簡章隨州市曾都電子工業(yè)學(xué)校是在原湖北省農(nóng)電技工學(xué)校的基礎(chǔ)上，進行教育資源重組后，設(shè)立的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。