為貫徹落實“立德樹人”根本任務(wù)，真正落實“全員育人、全過程育人、全方位育人”的現(xiàn)代教育理念，按照《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實施意見》，根據(jù)秋季新生剛?cè)雽W(xué)及教職工人員變動等實際情況，2023年8月29日，學(xué)校召開了全員導(dǎo)師制再動員大會。常務(wù)副校長尹志軍、黨支部書記杜麥?zhǔn)?、副校長李衛(wèi)波及全體教職工出席會議。常務(wù)副校長尹志軍對學(xué)校實行“全員導(dǎo)師制”進(jìn)行了再動員、再部署。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校全體教師和干部要關(guān)注在校學(xué)生的成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)需要，從教育學(xué)生學(xué)習(xí)走向既教學(xué)又育行，真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，切實做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人是導(dǎo)師、學(xué)生人人有導(dǎo)師、學(xué)生個個受到關(guān)愛。二、實施目標(biāo)

1.通過建立學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師的體系，切實增強全體教師的育人意識和育人能力。2.深化班主任與導(dǎo)師的協(xié)同合作，關(guān)注學(xué)生家庭情況，包括家庭結(jié)構(gòu)(單親、重組、殘疾等)，優(yōu)化學(xué)校與家長之間的家校溝通，緩解學(xué)生過度的學(xué)業(yè)壓力、情感壓力和家長的教育焦慮。3.重構(gòu)與現(xiàn)代教育治理體系相適應(yīng)的和諧師生關(guān)系、家校關(guān)系和親子關(guān)系，打造“校━家━社”共育的學(xué)生全面發(fā)展的身心健康守護(hù)網(wǎng)，顯著提高學(xué)校育人工作的針對性和實效性。4.關(guān)注學(xué)生的成長歷程，關(guān)注學(xué)生的精神生活與個性化學(xué)習(xí)需要，努力為學(xué)生創(chuàng)造和提供良好的成長環(huán)境，讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機會。三、實施原則

1.個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，發(fā)展個性，通過個性化的教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，牢固樹立“人人能成功”的思想。

2.親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，不隨意泄露學(xué)生的隱私，和學(xué)生做朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、成就，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。

3.漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，師生共同討論、協(xié)商確定，遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)的實施全面教育。

4.時效性原則。建立工作機制，加強過程管理，及時總結(jié)經(jīng)驗，注重工作實效。

5.全員性原則。一是全員參與，人人做學(xué)生成長導(dǎo)師。學(xué)校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”;二是指導(dǎo)對象要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

6.全面性原則。每一位導(dǎo)師做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、生活的指導(dǎo)者、心理的疏導(dǎo)者、成長的向?qū)д?，讓每一個學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。四、實施步驟1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立“全員導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的指導(dǎo)實施、評估工作。2.宣傳發(fā)動。召開全體干部教職工大會，統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，強化培訓(xùn)，分析現(xiàn)今中職學(xué)生的特點，制定科學(xué)的育人策略。3.適配導(dǎo)師。實行“全員包班全覆蓋制度”和“班主任為核心的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。

五、導(dǎo)師職責(zé)學(xué)生成長導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的良師，又是學(xué)生生活上的長輩，更是學(xué)生成長的益友，要對學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)，具體來說導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：1.幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、表現(xiàn)行為，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。2.關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，找到適合的教育契機，適時開展心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、生涯向?qū)У热姘l(fā)展指導(dǎo)。3.成為“良師益友”。導(dǎo)師與學(xué)生之間建立尊重平等、相互了解、亦師亦友的和諧師生關(guān)系，為每一個學(xué)生提供陪伴式關(guān)懷與指導(dǎo)。4.指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時間，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。5.善于與家長、任課老師聯(lián)系溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。6.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、班團(tuán)活動、家訪等形式履行好各項應(yīng)盡職責(zé)。7.幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問題。

六、工作措施1.全員育人。全體教職工都要參與進(jìn)來與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對，人人都要做學(xué)生的成長導(dǎo)師。2.建立學(xué)生成長檔案。對每一名學(xué)生建立檔案，追蹤學(xué)生的成長軌跡。(1)定期談心輔導(dǎo)和匯報。每周至少與結(jié)對學(xué)生談心一次，并做好談心記錄，學(xué)生每兩周向?qū)T匯報自己的生活及學(xué)習(xí)情況。(2)加強與家長的溝通與交流。健全家校溝通機制，導(dǎo)師要熟悉學(xué)生及其家庭情況，導(dǎo)員每月要進(jìn)行一次電話家訪，為家長提供更適時、更正向、更有針對性的科學(xué)引導(dǎo)、反饋和建議，使導(dǎo)師逐漸成為家校溝通的協(xié)調(diào)者。(3)個案分析。學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動，結(jié)合個案分析提升導(dǎo)員工作的科學(xué)性和時效性。(4)加強經(jīng)驗總結(jié)。在推進(jìn)全員導(dǎo)師制過程中，要積極發(fā)揮每一位導(dǎo)師的主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新全員導(dǎo)師制的工作模式和工作機制，及時總結(jié)形成可復(fù)制、可推廣的工作經(jīng)驗。(5)堅持貫徹“百名教師進(jìn)萬家”的黨的教育方針宣傳系統(tǒng)工作，不遺余力地做好家訪工作。

七、評價機制學(xué)校建立督導(dǎo)評價機制，由人力政訓(xùn)處定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄等方式對全員育人導(dǎo)師制落實情況進(jìn)行督促檢查，對活動開展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎勵，對活動開展不好的實行通報批評。全員導(dǎo)師制是德育教育的一種新探索，也必將使師生關(guān)系更加密切，將學(xué)生的“成長守護(hù)網(wǎng)”構(gòu)筑的更加牢固，使每一名同學(xué)都能健康成長、成才，讓每一名學(xué)生都有人生出彩的機會。