幼教老師通常是幼兒學習和模仿的對象，老師的人格品質，例如友善、高尚的人格與生活中的興趣都會影響。想要學習幼師專業(yè)，當一名幼兒老師，需要同學具備老師的基本品質，能夠了解幼兒的潛力與極限，為他們規(guī)劃適合他們的學習環(huán)境。下面為你列出學幼師要具備的品質。

1、內在安全感。擁有內在安全感的幼教老師才能夠避免用權威專制的方式來管教幼兒，而可以教給幼兒適當的紀律與原則，并懂得在適當的時機鼓勵幼兒。

2、自我覺知的能力。當幼教老師們可以發(fā)展深入的自我覺知能力之后，才能夠做客觀的自我評鑒，并改進教學的質量，而教師之間也可籍由具建設性的批評來增進彼此間的自我覺知能力，因而能夠影響教學的因素，并較能掌握教學的質量。

3、高尚的人格。美國幼教協(xié)會對于教師的高尚人格的要求是隱涵于“適宜性發(fā)展課程”的綱要之內的，而此種人格特質對于幼兒的影響是深遠的。

4、對于幼兒觀點的理論架構。好的幼教老師應具有對于幼兒發(fā)展的整體看法。

5、尊重與關懷幼兒。好的幼教老師能夠尊重幼兒為獨特的個體，并且對他們表達適當的關懷。

6、信任幼兒。好的幼教老師的其中一個杰出的特質就是能夠信任幼兒，相信他們能夠找出自己的方式來發(fā)展與成長，并且能夠了解幼兒的潛力與極限，以規(guī)劃適合他們的學習環(huán)境。

7、無條件的關愛。一個好的幼教老師了解在學齡前的階段，幼兒是非常需要關懷和注意的，因此他們愿意傾聽，并且支持幼兒的學習和成長。

8、直覺力。發(fā)展直覺能力，而不是死板的線性思考能力，對于幼教老師來說是重要，而此種能力又與想象力和創(chuàng)造力直接相關。

9、抽離能力。一位教師的抽離能力使她對待孩子時能夠具有同理心，而不會投射自己的情緒，而使孩子具有足夠的心理空間。

10、歡笑。幽默感與具感染力的歡笑是好的幼教老師不可缺少的特質。