哪個(gè)中專學(xué)校好?中專學(xué)校有很多，也有很多的選擇，但是同學(xué)們要選擇什么樣的人生，還得自己努力奔跑，奔跑人生，我們體驗(yàn)一種收獲。收獲的不僅僅是一份果實(shí)，而且是一種奮進(jìn)的動(dòng)力;收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標(biāo);收獲的不僅僅是一種快樂(lè)，而且是一種充實(shí)的思想。以下是小編給同學(xué)們推薦的幾所中專學(xué)校，僅供參考。

騰沖縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

騰沖縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)于1944年由時(shí)任中國(guó)遠(yuǎn)征軍54軍副軍長(zhǎng)葉佩高將軍、云貴監(jiān)察使李根源先生及地方有識(shí)之士多方籌資創(chuàng)辦，辦學(xué)歷史悠久。學(xué)校始終秉承葉將軍“興我實(shí)業(yè)，固我邊防”的辦學(xué)宗旨，“人人有書讀，人人有事做”的培養(yǎng)目標(biāo)。

1944年秋，全殲日寇的“焦土抗戰(zhàn)”剛結(jié)束，騰沖光復(fù)，時(shí)任國(guó)民黨54軍副軍長(zhǎng)的葉佩高將軍深感“莘莘學(xué)子，急待求學(xué)”，遂與劉楚湘、張問(wèn)德等地方士紳磋商創(chuàng)辦一所學(xué)校，校址選在縣城西郊大盈江畔的毘廬寺，校名定為騰沖大同職業(yè)學(xué)校，組成13人董事會(huì)，葉將軍任董事長(zhǎng)，國(guó)民黨198師政治部副主任羅履仁為代校長(zhǎng)，從昆明、貴陽(yáng)聘來(lái)一批教師任教。為“灌輸經(jīng)濟(jì)知識(shí)，以配合世界商場(chǎng)之需”，1945年3月時(shí)任云貴監(jiān)察使的李根源先生、劉楚湘等駐騰軍政要員及地方有識(shí)之士又發(fā)起創(chuàng)立了高級(jí)商科職業(yè)學(xué)校，組成了由李根源先生任董事長(zhǎng)的15人董事會(huì)，借縣城東南華嚴(yán)寺為校址，聘原昆明五華中學(xué)校長(zhǎng)李希泌先生(李根源先生之子)兼任校長(zhǎng)，同年秋，校址從華嚴(yán)寺遷至縣商會(huì)之觀音閣。

保山市中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校始建于1965年7月，至今已走過(guò)48個(gè)年頭。2003年8月原保山農(nóng)業(yè)學(xué)校、財(cái)貿(mào)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校、農(nóng)機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校五校合并重組，整合成為一所綜合性中等專業(yè)學(xué)校，保留保山市技工學(xué)校名稱，實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的管理制度。

學(xué)校于2006年被認(rèn)定為“省級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校”，2008年被教育部認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，2009年6月通過(guò)了ISO9001:2008質(zhì)量管理體系認(rèn)證，2012年再次通過(guò)ISO升級(jí)版認(rèn)證，2011年被認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校”，短短10年，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。建校以來(lái)，為保山及周邊地區(qū)培養(yǎng)了20多個(gè)專業(yè)的大批各類管理人才和技術(shù)人才，為滇西邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，成為云南面向南亞、連通歐洲“橋頭堡”建設(shè)工程中的一所重要的中等專業(yè)學(xué)校。

保山第一職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介

云南省保山市第一職業(yè)中學(xué)坐落在云南省保山市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。

小編總結(jié)

也許，冬天里的樹兒也在做著同樣的夢(mèng)。它們?cè)诤L(fēng)的搖曳下，逐漸地褪盡了自己的葉子，讓它們落葉歸根。這也是在播種一種與我們同樣的希望。它讓葉兒們給它補(bǔ)充了養(yǎng)分，積蓄力量，想在明年春天展現(xiàn)自己的繁盛，讓人們看到了生命的力量這是樹的收獲。在春天，人們只會(huì)贊美這些重現(xiàn)光彩的樹兒，而不會(huì)去贊美那些不懂得播種的常綠樹。