關(guān)于四川幼師學(xué)校幼師專業(yè)基本情況

1.四川幼師學(xué)校簡介

四川幼師學(xué)校創(chuàng)辦于1991年，學(xué)院是經(jīng)國家教育部1994年批準(zhǔn)成立的中國首批（七所）、且西南第一所具備頒發(fā)高等學(xué)歷資格的綜合性全日制普通高校。教育考試院批準(zhǔn)的專本銜接試點(diǎn)院校（又名試點(diǎn)本科），四川幼師學(xué)校坐落于素有“天府之國”美稱的成都，2008年12月，學(xué)院順利通過四川省教育廳組織的人力培訓(xùn)工作水平評估。辦學(xué)23年來，學(xué)院已發(fā)展為以教育、藝術(shù)、管理、財(cái)經(jīng)、建筑、軟件等職業(yè)教育為主，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的?？茖哟纹胀ǜ咝＃捉虒I(yè)更是我校的王牌專業(yè)之一。

2.四川幼師學(xué)校環(huán)境：

四川幼師學(xué)校占地面積1000余畝，校園建筑雄偉典雅，園林風(fēng)景秀麗迷人。行政樓、辦公樓、教研樓、圖書館、體育館等錯(cuò)落有致，運(yùn)動(dòng)場、公寓、食堂、超市、自助銀行等一應(yīng)俱全。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)完善，校園環(huán)境優(yōu)美、花香鳥語、綠樹成蔭。

優(yōu)美的住宿環(huán)境_學(xué)生寢室分為4、6人間，設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間，熱水器、空調(diào)、電視、洗漱臺(tái)、衣柜、書桌、保險(xiǎn)柜、寬帶（有線跟無線wifi）等。

1.目前我國舉辦幼教專業(yè)學(xué)校校數(shù)量

截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所；專科層次的院校有280所；中專層次的院校有1871所。

2.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量

截止2009年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人,其中本科生共計(jì)6481人，占總?cè)藬?shù)的3.1%；?？粕灿?jì)18483人，占總?cè)说?.8%；中專生共計(jì)184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生共計(jì)141405人。

3.目前我國幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計(jì)89.9萬人，分布在城市的共計(jì)38.1萬人，占總?cè)藬?shù)的42.5%；分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬人，占總?cè)藬?shù)的34.3%；分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年?？茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

民生的需要學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的十七大和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

近幾年，我國學(xué)前教育雖然有些回升，2007年全國學(xué)前三年毛入園率也僅為44.6%，到2008年達(dá)到47.3%，但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育；在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費(fèi)和質(zhì)量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個(gè)幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計(jì)2010年全省新生嬰兒29.4萬，西安市為4.9萬，而截至2010年底，西安市公辦幼兒園僅為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計(jì)，全市幼兒教師缺口達(dá)1.5萬人以上，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對幼兒教師需求還在不斷增加?？梢?，學(xué)前教育不僅已成為我國整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是家長的期盼，幼教發(fā)展和市場需求的新增長點(diǎn)。

按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場。