在選擇報(bào)讀一所學(xué)校的過(guò)程中，不同學(xué)生之間對(duì)于選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是有所不同的，就如有些學(xué)生會(huì)從學(xué)校的招生信息來(lái)進(jìn)行判斷，也會(huì)有學(xué)生從學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)來(lái)進(jìn)行判斷，當(dāng)然了學(xué)生也是可以從學(xué)校的其他方面來(lái)進(jìn)行判斷。

合肥應(yīng)用科技學(xué)校招生專業(yè)

社會(huì)文化藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、老年人服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、會(huì)計(jì)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理、美容美體專業(yè)

合肥應(yīng)用科技學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要，具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)等常用軟件應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力，能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用工作，德、智、體、美多方面發(fā)展的計(jì)算機(jī)專業(yè)高等應(yīng)用型人才。

主干課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、二維動(dòng)畫(huà)制作、Autocad基礎(chǔ)、三維動(dòng)畫(huà)制作、多媒體應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組裝與維修、電子商務(wù)基礎(chǔ)。、

就業(yè)方向：微機(jī)安裝調(diào)試及維修、計(jì)算機(jī)外設(shè)維修、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)裝配與調(diào)試、計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用、技術(shù)推廣、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、多媒體、三維設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等。

合肥應(yīng)用科技學(xué)校辦學(xué)情況

讓學(xué)生形成優(yōu)良品德，以良好的精神風(fēng)貌和健全的人格融入社會(huì)。健全德育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)生科等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常德育工作由學(xué)生科、團(tuán)委齊抓共管，班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

其實(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)都知道了解合肥應(yīng)用科技學(xué)校的相關(guān)信息，最重要的便是學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)信息，畢竟不同學(xué)校之間所公布的專業(yè)信息就會(huì)成為學(xué)生選擇這所學(xué)校的因素，而且這也是學(xué)生選擇一所學(xué)校中學(xué)習(xí)的情況。