引言：現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越重視基礎(chǔ)教育，極大的促進(jìn)了幼兒教育的發(fā)展，有很多地方都缺少幼兒教師，所以報(bào)考的學(xué)生非常的多。幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)關(guān)于幼兒教育的初級(jí)人才，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)也都是圍繞著教育方面展開(kāi)的，如果一旦選擇好了專(zhuān)業(yè)就需要努力的去學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后再工作當(dāng)中才會(huì)得心應(yīng)手。在這里就給大家介紹一下。

廣州東華職業(yè)學(xué)院

辦學(xué)理念

學(xué)院緊跟市場(chǎng)人才的需求，堅(jiān)持走“校企結(jié)合”的現(xiàn)代職業(yè)教育改革之路，實(shí)行“把企業(yè)‘請(qǐng)’進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)合格的人才‘走’出去”的辦學(xué)模式， “理論+實(shí)踐”、“學(xué)校+企業(yè)”真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生與企業(yè)的零距離對(duì)接，千方百計(jì)保障學(xué)生就業(yè)。珠三角城市的100多家大、中型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，成為學(xué)生實(shí)踐、就業(yè)基地，學(xué)院更支持和幫助有能力的畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè)33個(gè)專(zhuān)業(yè)(含專(zhuān)業(yè)方向)，涵蓋建筑、藝術(shù)、投資理財(cái)、會(huì)計(jì)、管理、旅游、制造、機(jī)電、電子信息、外語(yǔ)等10個(gè)大類(lèi)，初步形成“以工為主、文理并舉”的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)院不斷適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的需要，圍繞裝備制造、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，注重專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，努力使專(zhuān)業(yè)設(shè)置與廣東的產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，使專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步趨于合理。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有財(cái)經(jīng)學(xué)院、管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、理論學(xué)院、思政部等“六院一部”，開(kāi)設(shè)了經(jīng)管類(lèi)、建筑類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、信息類(lèi)、會(huì)計(jì)類(lèi)等33個(gè)專(zhuān)業(yè)。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，同時(shí)聘請(qǐng)廣州地區(qū)高校專(zhuān)家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)能工巧匠擔(dān)任兼職教師。

廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校

教育資源

學(xué)校與廣東白云學(xué)院是白云教育集團(tuán)屬下的兩所院校，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不僅為在校學(xué)生同時(shí)修讀大專(zhuān)、本科課程，獲得大專(zhuān)、本科學(xué)歷提供便捷之外，學(xué)生還在師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、圖書(shū)資料、信息網(wǎng)絡(luò)、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、校園文化、文體設(shè)施等方面均可享受到本科院校的教育資源，是其它技工學(xué)校無(wú)法比擬的。

師資力量

計(jì)算機(jī)系下設(shè)四個(gè)教研室：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室、軟件技術(shù)教研室、信息管理教研室和實(shí)訓(xùn)教研室，另外還專(zhuān)設(shè)有校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)崗位和校內(nèi)輔導(dǎo)員崗位，有了他們的努力工作，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生得到良好的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育。計(jì)算機(jī)系要求專(zhuān)業(yè)教師既具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，同時(shí)還擁有良好的教學(xué)能力，在職教師要求逐步具備“雙師”資格。全系教師均本科以上學(xué)歷，其中碩士8人，在讀碩士8人，中高級(jí)職稱(chēng)25人，全系教師均擁有網(wǎng)絡(luò)管理技師、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員、平面設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)師等專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)。

編者總結(jié)

國(guó)家的一些政策調(diào)控，開(kāi)始傾向于像幼兒教育這塊轉(zhuǎn)移，開(kāi)始出現(xiàn)了一個(gè)幼師行業(yè)的一個(gè)發(fā)展，增加了幼師的一個(gè)就業(yè)率，而且又是一個(gè)薪資，待遇水平也會(huì)逐漸提高，在這樣的一個(gè)人才空缺的一個(gè)機(jī)遇之下，很多同學(xué)就開(kāi)始把目光投向幼師專(zhuān)業(yè)，希望能夠在這樣的一個(gè)專(zhuān)業(yè)里面得到一個(gè)良好的發(fā)展，能夠有一個(gè)比較好的發(fā)展前景。