中學的學生是沒有多大能耐的，很多事情我們都無法完成，但我們可以不斷的提升自己的能力，人都是不斷完善起來的，先要有接受自我的意識，然后才有改變的方向，任何事情的完成都是需要一個過程的，不要太過急于求成，通過現(xiàn)在的學習一定能夠獲得很多的改變。那么，小編給大家介紹下江蘇省常熟職業(yè)教育中心校的招生計劃。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校招生專業(yè)

3+4本科：汽車服務工程、財務管理。

綜合高中(對口單招)：機械加工技術、機電技術應用(機電一體化方向)、會計、計算機應用技術、美術設計與制作(美術繪畫)。

五年制高職：數(shù)控技術、模具設計與制作、機電一體化技術、數(shù)控設備應用與維護、工業(yè)機器人技術、烹飪工藝與營養(yǎng)、汽車檢測與維修技術、汽車營銷與服務、新能源汽車運用與維修、計算機應用技術、視覺傳播設計與制作、數(shù)字媒體應用技術、電子商務、會計。

3+3高職：數(shù)控技術應用、機電技術應用。

高級技工：房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)應用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校招生計劃

3+4本科招生計劃

專業(yè)名稱	學制	計劃人數(shù)
汽車服務工程	3+4	35
財務管理	3+4	35

綜合高中(對口單招)招生計劃

專業(yè)名稱	學制	計劃人數(shù)
機械加工技術	3	45
機電技術應用(機電一體化方向)	3	45
會計	3	45
計算機應用技術	3	45
美術設計與制作(美術繪畫)	3	45

五年制高職招生計劃

專業(yè)名稱	學制	計劃人數(shù)
數(shù)控技術	5	48
模具設計與制作	5	40
機電一體化技術	5	96
數(shù)控設備應用與維護	5	45
工業(yè)機器人技術	5	48
烹飪工藝與營養(yǎng)	5	33
汽車檢測與維修技術	5	48
汽車營銷與服務	5	40
新能源汽車運用與維修	5	48
計算機應用技術	5	48
視覺傳播設計與制作	5	80
數(shù)字媒體應用技術	5	48
電子商務	5	48
會計	5	90

3+3高職招生計劃

專業(yè)名稱	學制	計劃人數(shù)
數(shù)控技術應用	3+3	40
機電技術應用	3+3	40

高級技工招生計劃

專業(yè)名稱	學制	計劃人數(shù)
房地產(chǎn)經(jīng)營與管理	5	50
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)應用	5	50
現(xiàn)代農(nóng)藝技術	5	50

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校報名條件

1、熱愛祖國、遵紀守法。

2、身體健康、五官端正、無斜視、口齒清楚、智力正常、形體正常、體表無明顯疤痕。

3、具有本市正式戶口或外省市戶口(符合相關條件)的應屆初三畢業(yè)生和年齡在十八周歲以下的往屆生均可報名、報考。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學條件

創(chuàng)優(yōu)提升內(nèi)涵，集聚發(fā)展實力。學校堅持優(yōu)化專業(yè)建設、優(yōu)化師資隊伍、優(yōu)化辦學手段，把專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整相對接，服務企業(yè)行業(yè)。學校創(chuàng)新實施了以建設一支“高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質”教師隊伍為主要內(nèi)容的教師隊伍素質提升“五高工程”。學校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業(yè)，數(shù)控技術為省級實訓基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機電技術和汽修為中央財政支持的2個實訓基地項目，形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理5個專業(yè)系以及基礎、培訓2個教學部，10個骨干專業(yè)，數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡技術、旅游服務與管理4個重點專業(yè)列入中央財政支持建設項目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學模式與創(chuàng)業(yè)教育2個特色建設項目，使專業(yè)設置更加匹配區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)調(diào)整迅速匹配區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的轉型升級，專業(yè)建設日益匹配社會主義新農(nóng)村建設需求。

學校堅持中高職并舉辦學、協(xié)調(diào)發(fā)展策略，擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓教育等多層次、多品種教育類型;實施工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式以及理實一體、項目模塊、案例教學、情景教學、崗位教學、特色教學、仿真模擬等教學模式，開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)方式轉變的實踐與研究》國家級課題。學校以建設和諧校園為目標，實現(xiàn)了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。

學習總會遇到瓶頸期，有些新型的行業(yè)是會存在沒有發(fā)掘的地方，所以當你遇到了問題就要試著去解決問題，而不是選擇逃避進入其他的行業(yè)，學習的態(tài)度直接決定了你能夠走多遠，只要你態(tài)度端正，任何一個行業(yè)內(nèi)你都是可以發(fā)光發(fā)熱的。