9月9日升旗儀式上，武漢第二輕工業(yè)學(xué)校對在2024年上半年“書香德育”系列活動中表現(xiàn)突出的班級和個人進行了隆重的表彰，旨在深入貫徹立德樹人的教育理念，構(gòu)建具有中職學(xué)校特色的德育體系，營造濃厚的校園讀書氛圍。此次表彰，也是對過去一段時間校園讀書活動成果的階段性總結(jié)。

儀式上，學(xué)校對榮獲“書香班級”稱號的班級進行了表彰。這些班級有22數(shù)控1班、22計算機3班、22財會班、23電商班、23模具班、23機電1班、23機電2班、23計算機3班、23汽修1班及23汽修2班。這些班級將閱讀融入日常，讓書香彌漫在每一個角落，成為全校學(xué)習(xí)的楷模。

27位同學(xué)榮獲學(xué)校 “閱讀之星”稱號，他們是22財會班的李菲菲、22機電2班的郭毅凱、22計算機2班的劉蕓、22美術(shù)1班的王浩等。這些同學(xué)以書為伴，勤奮好讀，從閱讀中汲取精神滋養(yǎng)。

多年來，武漢第二輕工業(yè)學(xué)校堅持經(jīng)典誦讀展示活動：每周一，學(xué)生以班級為單位集體誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)經(jīng)典的永恒魅力。2024年上半年經(jīng)典誦讀展示活動評選揭曉：23計算機3班榮獲一等獎（班主任），23數(shù)控3班、23計算機1班榮獲二等獎，23機電2班、23計算機2班、23數(shù)控2班榮獲三等獎。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵同學(xué)們繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，讓書香成為校園最美的風(fēng)景線。

附：武漢二輕校“書香校園”“書香德育”建設(shè)概述

一、書香校園建設(shè)

1.閱讀氛圍營造

學(xué)校通過舉辦讀書節(jié)系列活動，如讀書分享會、經(jīng)典誦讀大賽、詩詞講解大賽等，營造了濃厚的校園閱讀氛圍。這些活動不僅豐富了師生的課余生活，還激發(fā)了大家的閱讀興趣。

設(shè)立專門的讀書節(jié)活動組織機構(gòu)，確保各項活動的順利組織和實施，使書香真正浸潤師生心靈。

2.閱讀平臺建設(shè)

校刊《書香校園》作為校園文化的重要組成部分，持續(xù)出刊多年，為學(xué)生們提供了一方展示才華、交流讀書的平臺。該刊物在校園文化建設(shè)、師生交流、教育資源共享等方面發(fā)揮著重要作用，已成為學(xué)校對外宣傳的一張名片。

3.環(huán)境美化與設(shè)施投入

學(xué)校遵循生態(tài)優(yōu)先理念，逐年加大投入建設(shè)“花園式”校園，推動校園環(huán)境改造與美化，實現(xiàn)建筑、道路、景觀等達到使用、審美、教育功能的和諧共生。

累計投入資金推進智慧校園建設(shè)，使教育教學(xué)活動更加現(xiàn)代化，為師生提供了良好的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、書香德育建設(shè)

1.德育理念與體系

學(xué)校秉持“持續(xù)提升學(xué)生的職業(yè)競爭力為己任”的辦學(xué)理念，堅持立德樹人，將德育融入各門課程和日常管理中。通過實施德育全員化管理，營造全員育人氛圍，推動文明校園創(chuàng)建工作貫穿辦學(xué)治校和教書育人全過程。

2.特色文化活動

持續(xù)培育“匠人”特色校園文化，打造“書香德育”品牌。通過舉辦技能文化節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)等活動，擦亮校園文化品牌，傳承非遺文化，如漢繡、剪紙等。

3.開展“課前五分鐘德育”“四史進課堂”等活動，將德育融入日常教學(xué)；每周一開展“紅色主題班會”，貫穿全學(xué)年；深入開展文明班級、文明宿舍、陽光志愿服務(wù)等活動，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

4.師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校以《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》為引領(lǐng)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。通過評選“最受學(xué)生喜愛的教師”、教師節(jié)評優(yōu)等活動，用“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)要求教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

5.表彰與激勵

學(xué)校對在讀書活動和德育工作中表現(xiàn)突出的班級和個人進行表彰和獎勵，如“書香班級”“閱讀之星”等稱號的頒發(fā)，既是對獲獎?wù)叩目隙ê凸膭?，也是對全校師生的激勵和鞭策?/p>

綜上，武漢二輕校在書香校園和書香德育建設(shè)方面取得了顯著成績，通過營造濃厚的閱讀氛圍、搭建閱讀平臺、美化校園環(huán)境、構(gòu)建德育體系、開展特色文化活動、加強師德師風(fēng)建設(shè)以及實施表彰與激勵等措施，不斷提升師生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才奠定了堅實基礎(chǔ)。