“中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)如何與當(dāng)代價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空共鳴？”2月27日下午，武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)黃夢(mèng)煜以現(xiàn)象級(jí)國(guó)漫電影《哪吒之魔童鬧?！窞橐?，為200余名師生講授一堂別開(kāi)生面的思政課，從文化解碼視角探尋新時(shí)代青年使命。

課堂上，黃夢(mèng)煜以國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒2》破題，深入挖掘其成功背后的文化密碼。她指出，導(dǎo)演運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)重構(gòu)水墨意境，將傳統(tǒng)神話譜系中的龍宮、太乙真人等符號(hào)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代觀眾熟悉的敘事語(yǔ)言，這正是文化傳承“破圈”的關(guān)鍵。黃夢(mèng)煜特別提到《哪吒2》不僅在國(guó)內(nèi)票房大賣，在海外也收獲廣泛贊譽(yù)，這無(wú)疑是中國(guó)文化軟實(shí)力提升的有力見(jiàn)證。

談及橋院學(xué)生在文化傳承中的責(zé)任，黃夢(mèng)煜滿懷期許。她鼓勵(lì)同學(xué)們借助BIM技術(shù)、虛擬仿真等現(xiàn)代科技，為傳統(tǒng)橋梁數(shù)字化建模，以全新視角展現(xiàn)古老橋梁文化魅力，推動(dòng)現(xiàn)代工程與傳統(tǒng)文化深度融合。她強(qiáng)調(diào)，傳承文化不僅能提升個(gè)人素養(yǎng)，還與行業(yè)發(fā)展緊密相連，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期積極探索，用知識(shí)和智慧為文化傳承創(chuàng)新添磚加瓦。

黃夢(mèng)煜表示，《哪吒2》的成功離不開(kāi)工匠精神的支撐。電影幕后團(tuán)隊(duì)秉持著工匠精神，精雕細(xì)琢每一幀畫(huà)面、每一個(gè)角色，才讓“吒兒”一路風(fēng)馳電掣，踏著“風(fēng)火輪”，帶著耀眼的火花和滿滿的感動(dòng)，走進(jìn)觀眾的心中。這種工匠精神，同樣體現(xiàn)在中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，是中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠領(lǐng)先世界的根本保障，也是推動(dòng)中國(guó)從制造大國(guó)向創(chuàng)造強(qiáng)國(guó)華麗轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵力量。

黃夢(mèng)煜號(hào)召同學(xué)們傳承工匠精神，努力成長(zhǎng)為技能大師、大國(guó)工匠，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，以匠心為明燈，照亮屬于自己的“封神”之路。

長(zhǎng)期以來(lái)，武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院高度重視思政教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極走上講臺(tái)、走進(jìn)學(xué)生，以高屋建瓴的視角與深入淺出的講解，為思政教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。學(xué)校馬克思主義學(xué)院不斷探索教學(xué)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，讓思政課成為學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的課程。展望未來(lái)，學(xué)校將以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袕?qiáng)烈文化自信與工匠精神的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，讓思政課堂成為孕育時(shí)代新人的搖籃，為社會(huì)發(fā)展輸送源源不斷的棟梁之材，為推動(dòng)文化繁榮與民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。