每所學(xué)校都會(huì)有自己的網(wǎng)站，而學(xué)校的網(wǎng)站也是學(xué)生了解學(xué)校的平臺(tái)，因此想要了解學(xué)校信息是可以通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站。有許多初中生想要報(bào)讀襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專，在報(bào)讀之前，有學(xué)生想要了解學(xué)校招生信息，大家可以去學(xué)校官網(wǎng)了解，接下來(lái)為大家介紹下學(xué)校網(wǎng)址的信息，供大家參考。

襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專網(wǎng)站網(wǎng)址

學(xué)校網(wǎng)址：http://www.xyqczy.com/

平臺(tái)網(wǎng)址：http://tldfinder.com/uxyqczy/

咨詢電話：0710-3069876

學(xué)校地址：襄陽(yáng)市襄城區(qū)尹集東街66號(hào)

襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專發(fā)展規(guī)劃

“十三五”職業(yè)院校競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，辦學(xué)難度與日俱增，行業(yè)洗牌在所難免。學(xué)院要穩(wěn)住陣腳，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)抄道跨越，面臨諸多挑戰(zhàn)。

高職院校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈對(duì)學(xué)院生存帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

職業(yè)院校因生源危機(jī)而進(jìn)入空前激烈的“品牌競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代”。我院屬于非示范高職院校，還沒(méi)有形成競(jìng)爭(zhēng)性品牌和核心競(jìng)爭(zhēng)力，面對(duì)示范性院校“單獨(dú)招生”、“招生指標(biāo)優(yōu)越”等巨大沖擊，以及“后示范時(shí)代”高職院校千船競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，學(xué)院面臨多重困境甚至淘汰出局的危險(xiǎn)。“教學(xué)決定生存”、“質(zhì)量決定興衰”。如何深化教育教學(xué)改革，抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹(shù)品牌，化危為機(jī)，是對(duì)學(xué)院生存力的重大考驗(yàn)。

政府扶優(yōu)扶強(qiáng)扶特對(duì)學(xué)院辦學(xué)水平帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

財(cái)政支持體現(xiàn)“扶優(yōu)扶強(qiáng)扶特”的績(jī)效導(dǎo)向，辦學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求能力強(qiáng)，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)和行業(yè)好，政府支持力度就越大。我院起步較晚，辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益還不很協(xié)調(diào)，離“優(yōu)強(qiáng)特”還有相當(dāng)差距;加之新校區(qū)建設(shè)投入巨大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極度緊張，教學(xué)建設(shè)投入明顯不足。“服務(wù)決定地位”。如何在服務(wù)區(qū)域格局中謀求應(yīng)有地位，多方爭(zhēng)取政府和社會(huì)支持，迅速做優(yōu)做強(qiáng)做特，是學(xué)院面臨的重大難題。

汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)學(xué)院特色辦學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

中國(guó)汽車制造業(yè)正面臨“三面夾擊、雙向擠壓”嚴(yán)峻局面。“十三五”汽車產(chǎn)業(yè)主攻綠色制造，向新能源、智能互聯(lián)等方向發(fā)展。汽車類專業(yè)是我院賴以生存的“本錢”，還存在專業(yè)體系不夠完備，專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)不突出、更無(wú)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)可言等問(wèn)題。“科研決定水平”。如何重塑專業(yè)群，提升應(yīng)用科研能力，以科研支撐專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加快專業(yè)升級(jí)步伐，適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，搶占汽車人才培養(yǎng)高地，是對(duì)學(xué)院發(fā)展力的重大考驗(yàn)。

社會(huì)追求優(yōu)質(zhì)教育對(duì)學(xué)院優(yōu)質(zhì)辦學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

高職院校所面對(duì)的教育群體基本來(lái)自廣大百姓家庭，人民群眾對(duì)子女就讀高職的期望值越來(lái)越高;行業(yè)、企業(yè)更加關(guān)注人才能否滿足自身需要，是否“人崗匹配”。學(xué)院辦學(xué)理念不夠先進(jìn)，優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺。如何回應(yīng)人民群眾的殷切期盼，提高學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度、師資和條件支撐度、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度、社會(huì)需求適應(yīng)度，辦人民群眾滿意的高職教育，是學(xué)院面臨的永恒課題。

高職教育創(chuàng)新發(fā)展對(duì)學(xué)院治理能力帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

構(gòu)建符合高職院校特點(diǎn)的現(xiàn)代治理體系，是辦學(xué)從“學(xué)校管理”走向“學(xué)校治理”的改革要求，是落實(shí)自主辦學(xué)、提升治理能力的客觀需求，是深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要保障。學(xué)院現(xiàn)代治理滯后，辦學(xué)不很規(guī)范，工作效率低下，辦學(xué)活力不足。“制度決定成敗”。如何落實(shí)章程，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，完善多方參與的現(xiàn)代職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，激發(fā)辦學(xué)活力，成為學(xué)院的當(dāng)務(wù)之急。

綜合判斷，“十三五”高等職業(yè)教育發(fā)展處在辦學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)期、職教體系構(gòu)建期、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)陣痛期、國(guó)際合作提速期、特色發(fā)展深化期、產(chǎn)教融合換擋期等多期疊加階段;我院仍處在爬坡過(guò)坎、克難攻堅(jiān)、艱苦創(chuàng)業(yè)的重要階段，同時(shí)更處在強(qiáng)基興業(yè)、抄道跨越、轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期。壓力前所未有，風(fēng)險(xiǎn)前所未有，機(jī)遇前所未有。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。

以上就是為大家介紹的關(guān)于襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專網(wǎng)站的信息，希望對(duì)正在了解這所學(xué)校的學(xué)生有所幫助。學(xué)生和家長(zhǎng)想要了解學(xué)校的基本信息基本都是可以在學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址中找到的，比如學(xué)校的招生條件、招生計(jì)劃，還有學(xué)校師資力量、教學(xué)設(shè)施等。