了解一所學(xué)校，肯定是要了解學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，只有你達到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，學(xué)校才會錄取你，所以說提前了解學(xué)校的分?jǐn)?shù)線也是非常重要的。除了當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線，我們還可以參考往年的分?jǐn)?shù)線，那么今天我們一起來了解一下山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專2018年分?jǐn)?shù)線。

山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專歷年分?jǐn)?shù)線參考

年份	科目	最低分
2022	理科	266
2022	文科	251
2021	理科	192
2021	文科	151

山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專培養(yǎng)模式

學(xué)院積極探討并實施了“企業(yè)冠名培養(yǎng)、校企互為基地”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過設(shè)置“企業(yè)冠名班”有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，把學(xué)院作為企業(yè)的“技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，將企業(yè)作為學(xué)院的“科研、實習(xí)、就業(yè)基地”，校企雙方共同確定人才培養(yǎng)方向，共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案，共同實施人才培養(yǎng)工作，共同監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量，共同解決人才就業(yè)問題，初步實現(xiàn)了“培養(yǎng)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—崗位要求”的一體化聯(lián)接和“招生—實習(xí)—就業(yè)”的無縫對接，建立了立足山西、輻射沿海、面向全國的畢業(yè)生就業(yè)基地網(wǎng)絡(luò)，確保了教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專發(fā)展前景

多年來，學(xué)院始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)理念，走校企合作、訂單培養(yǎng)的辦學(xué)之路。2004年8月，在山西省首屆“晉機杯”數(shù)控技能大賽中，學(xué)院派出的學(xué)生榮獲所有三個開賽項目的2個第一名，2個第二名，2個第三名，并囊括了三個工種的團體第一名，以團體總分第一的優(yōu)異成績捧回了“晉機杯”。職工組在諸多大型企業(yè)送派優(yōu)秀選手參賽的情況下，仍取得了數(shù)控銑床工種第一名，數(shù)控加工中心團體第三名、團體總分第三名的突出成績。在同年10月舉行的全國奧林匹克數(shù)控技能大賽決賽中，該院選手入選山西省代表隊參賽，其中兩位學(xué)生選手獲得“優(yōu)勝杯”，學(xué)院被大會組委會授予“突出貢獻獎”。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，其中2005年和2006年連續(xù)兩年位列山西省同類院校“第一名”。

山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專人才培養(yǎng)

學(xué)院經(jīng)過幾代人的辛勤耕耘，逐漸形成了自己鮮明的辦學(xué)特色和良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，具有較好的辦學(xué)條件，創(chuàng)建了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)和育人環(huán)境。學(xué)校積極探索、大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)了辦學(xué)模式的全方位改革，充分體現(xiàn)了以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，啟人以德，授人以技，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和為社會服務(wù)的本領(lǐng)。

看了上面的信息，想必同學(xué)們對山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專這所學(xué)校都有一定的了解了吧，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線每一年都是不一樣的，但是分?jǐn)?shù)的浮動都不是很大，所以我們也可以參考往年的分?jǐn)?shù)線。