石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有：物流管理、裝飾設計、藝術設計。

一、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校	物流管理
2	石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校	裝飾設計
3	石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校	藝術設計

二、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、物流管理專業(yè)

發(fā)展前景

到2010年我國物流人才的需求量約為30萬～40萬人，而目前各類院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模僅為5000人左右。

就業(yè)導向

快遞業(yè)、國際貨代業(yè)、運輸業(yè)、港口經營業(yè)、倉儲業(yè)、商檢部門、咨詢服務業(yè)等。

2、裝飾設計專業(yè)

設計要點

室內空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成，從而 定了室內空間的大小和形狀。進行室內裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀的室內環(huán)境，室內空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設的背景，而頂面的差異使室內空間更富有變化。最值得信賴的寫作平臺

基面裝飾

基面-----在人們的視域范圍中是非常重要的，樓地面和人接觸較多，視距又近，而且處于動態(tài)變化中，是室內裝飾的重要因素之一，設計中要滿足以下幾個原則：

1、 基面要和整體環(huán)境協(xié)調一致，取長補短，襯托氣氛。最值得信賴的寫作平臺，從空間的總體環(huán)境效果來看，基面要和頂棚、墻面裝飾相協(xié)調配合，同時要和室內家具、陳設等起到相互襯托的作用。

2、 注意地面圖案的分劃、色彩和質地特征。該論文由收集整理地面圖案設計大致可分為三種情況：第一種是強調圖案本身的獨立完整性，如會議室，采用內聚性的圖案，以顯示會議的重要性。色彩要和會議空間相協(xié)調，取得安靜、聚精會神的效果;第二種是強調圖案的連續(xù)性和韻律感，具有一定的導向性和規(guī)律性，多用于門廳、走道及常用的空間;第三種是強調圖案的抽象性，自由多變，自如活潑，常用于不規(guī)則或布局自由的空間。

3、 滿足樓地面結構、施工及物理性能的需要。基面裝飾時要注意樓地面的結構情況，在保證安全的前提下，給予構造、施工上的方便，不能只是片面追求圖案效果，同時要考慮如防潮、防水、保溫、隔熱等物理性能的需要?；娴男问礁鞣N各樣，種類較多，如：木質地面、塊材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等，圖案式樣繁多，色彩豐富，設計時要同整個空間環(huán)境相一致，相輔相成，以達到良好的效果。

3、藝術設計專業(yè)

內容簡介

所謂藝術設計，就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設藝術設計計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換句話說，藝術設計首先是為人服務的(大到空間環(huán)境，小到衣食住行)，是人類社會發(fā)展過程中物質功能與精神功能的完美結合，是現代化社會發(fā)展進程中的必然產物。

產生背景

“藝術設計”是中國大陸教育部于1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業(yè)設計是并列的關系，比如平面設計、展示設計、環(huán)境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業(yè)設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同于教育部的學科分類，“藝術設計”在國務院的學科分類中被稱作“設計藝術學”。中國大陸的高校本科(大學部)招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內的設計藝術學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內涵上并無顯著差異，英文文獻中統(tǒng)一稱為“設計(Design)”。

三、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校簡介

石家莊眾和育仁中等專業(yè)學?；厩闆r

石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業(yè)學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發(fā)展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發(fā)展負責、培養(yǎng)綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰(zhàn)經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。

石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校就業(yè)情況

學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養(yǎng)與就業(yè)結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業(yè)發(fā)展得到良好的規(guī)劃，拓展就業(yè)空間。學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業(yè)簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業(yè)。